我在儿子11个月大时就开始教他学英语。我抱着他，在他的耳边见什么就说什么：这是天空，太阳，那是大海、村庄，那些是男孩，他们在踢足球……他的眼睛大多跟着我的手指不停地转着。快14个月时，他终于能指出很多事物来。18个月时，他说出第一个英语单词“mother”。为了增加词汇量，我带他到野外去认识各种花草树木，还通过图书、电视等认识各种动物；我还带他到工厂去参观。总之，我和他的一切活动，都用英语进行。在将近一年的时间内，我一直都在对“牛”弹琴。
儿子2周岁了，母语发展得很快。但英语却依然是只会听不会说，我的信心开始动摇。但就在这时，一天他醒来，见我不在，便哭喊：“where’smother？I’dlikemother．”（妈妈在哪里，我要妈妈）。这句英语令我兴奋不已。于是我干劲十足，加倍增加对他的英语刺激。并开始尝试讲故事，效果很好。我先讲些简单的且发生在身边的故事，信手拈来，他都非常喜欢听。
到2岁半，他已能和我进行简单的对话。我尽量避免和他说母语，有时他和我说，我要么假装不懂，要么不予理睬。当然，我自己词汇非常有限，便买了一本《现代汉英词典》，边学边教。
我周围有几个家长都在教孩子英语，但他们大多采用双语教学法，似在翻译。如“狗是dog，猫是cat”等等。这样即使孩子懂得很多词汇，却不会形成句子，更不会作为语言运用。
上述方法做起来并非易事，需花相当多的时间和具有很强的毅力，当然也有方式方法问题。
儿子现在未满4岁，能说一口流利的英语，掌握的词汇量达6千左右。
 |
